Producto 10

 

 

SIGNIFICACIONES, CREENCIAS Y PRENOCIONES SOBRE LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

            La narrativa es de esencia un género literario que comúnmente se utiliza en la asignatura de español, pero al contemplarla en el aprendizaje de la Historia puede tener múltiples aplicaciones y ventajas.
            El narrar o contar algo está presente en todo momento en la Historia.

            Lo importante es cómo se hace ésta narración, por qué se tienen que considerar aspectos como la linealidad, secuenciación,  etc. y con ello entender la historicidad, configurando el momento histórico con el físico  llegar a la comprensión dimensional en el conocimiento del alumnado dentro de lo escolar teniendo como principio el ser.

            La narrativa es una manera de comprender la historia, narrar es contar y relatar  sucesos históricos en un tiempo y forma ordenada, secuenciada, con un comienzo  donde se expone los personajes, el contexto, y el resto de los datos que ayudan a  comprender la historia.

            Cada acontecimiento histórico es narrativo, es una historia completa y cerrada, con sus propios personajes, con villanos, con emociones y sentimientos aflorantes.

            La narrativa se encuentra en cada escondido rincón de los años pasados. Entonces el docente entra al juego de contar esas historias, tiene que imitar al cuentacuentos del museo o del parque para que quien lo escucha pueda entender y apropiarse de esa brevedad, por medio de metáforas, diálogos, etc para el el sujeto se apropie de ella,  considerando se es significativa con un acto cognitivo, imaginativo y universal pero no totalmente absoluta, ya que queda al margen de la comprobación del fenómeno histórico.

La narración nos puede ayudar a tomar en cuenta los testimonios históricos por medio de un dialogo abierto, comprensible, analítico y reflexivo ante los alumnos aunque cada uno dará su punto de vista sobre la historia y de igual manera es  válido por que la historia siempre generara preguntas nuevas, la narrativa nos  permite dar sentido a las experiencias de las personas es conveniente e  importante ya que se fija en significados de hechos y puede ser comprensible para  seguir compartiéndola con los demás y tiene un significado para el que narra y  para el que escucha, aporta una perspectiva innovadora a la educación que motivara a los alumnos en esta práctica, claro que la narración debe ser real y no alejarlo de la misma e invitar a interpretar para valorar la información.

            Genera coherencia en la interpretación y noción de la realidad de quien escribe, para ello es necesario el uso de un entorno virtual en el aprendizaje de la historia permite abordarlo desde diversas posiciones, ya sea como un evento donde se conozca sus causa, falto de pasividad, pues quienes participan son participantes activos y productivos, ya que sus planteamiento son dialógico en la otredad y la alteridad del proceso de aprendizaje, ya que esto es una de las competencias que se deben generar en el contexto para con ello propiciar la reflexión induciendo al porqué de la inteligibilidad argumentada de la enseñanza de la historia y su conocimiento.

                        Actualmente los alumnos se ubican sobre todo en el presente y le resulta difícil el manejo de otras épocas o hechos pasados. Es por eso que el docente debe desarrollar la narrativa, como estrategia metodológica para que el alumno aprenda a relacionar el presente con el pasado; haciendo inteligible la realidad en la cual vive. A través de la narración es posible la comprensión e interpretación de la historia.

            El maestro utiliza la narrativa para que el niño eche a volar su imaginación y lo transporte a un tiempo y espacio que si bien ya no existe, sí lo pueden imaginar y sentir y esto le ayudará a explicarse situaciones de su vida diaria.

            Cabe mencionar que la narrativa literaria en el ámbito histórico no tiene fin entonces, La narración lleva consigo diversas estrategias para enseñar al alumno a desarrollar su capacidad de analizar, comprender y razonar hechos históricos de forma gradual desarrollando así su competencia y habilidad de razonar.